記者 龐建新

　　“堅決糾正課外體育培訓(xùn)的虛假宣傳、虛假折扣、焦慮營銷等行為，堅決抵制應(yīng)試體育思維……”近日，國家體育總局發(fā)布通知，明確指出做好課外體育培訓(xùn)行業(yè)服務(wù)監(jiān)管工作。

　　“雙減”政策落地后，學(xué)科類校外培訓(xùn)被全面壓減，與此同時，藝術(shù)、體育類培訓(xùn)熱度不斷攀升，不少家長都給孩子選擇了藝體培訓(xùn)班�！白罱�一直帶孩子試課，看看哪項體育運動更適合他。”北京家長劉女士向記者介紹，從9月開始，她便忙著帶孩子嘗試足球、籃球、游泳、武術(shù)、空手道等培訓(xùn)課程，除了強身健體，還希望孩子能培養(yǎng)一項運動習(xí)慣。

　　此外，不少學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)在轉(zhuǎn)型時，也將重心向藝體類培訓(xùn)轉(zhuǎn)移，但培訓(xùn)市場依然面臨師資混亂、應(yīng)試化營銷、虛假宣傳等問題。為此，業(yè)界呼吁，亟須加強藝體培訓(xùn)市場監(jiān)管，建立科學(xué)評價體系，促進其向規(guī)范化、體系化發(fā)展。

　　藝體培訓(xùn)趨熱

　　 當(dāng)下，很多家長對于體育、藝術(shù)等美育教育的認識較為全面。杭州張女士便為7歲的女兒安排了滿滿一周末的課程，在線少兒美術(shù)、滑冰、古箏等。但是，也有不少家長受中考政策影響，將體育和美術(shù)培訓(xùn)與升學(xué)掛鉤。

　　教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰在去年10月16日教育部舉辦的新聞發(fā)布會上表示，到2022年力爭美育全覆蓋，全面實行美育中考。依據(jù)中辦、國辦聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校體育工作的意見》和《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校體育工作的意見》要求，要強化體育、美育在學(xué)生評價中的占比，并將逐步提高分值，探索將藝術(shù)類科目納入中考改革試點，納入高中階段學(xué)�？荚囌猩�錄取計分科目�！啊�雙減’后，很多小學(xué)生的學(xué)科類培訓(xùn)明顯壓縮，再加上中考體育分數(shù)占比越來越大，家長們更加重視體育、藝術(shù)類培訓(xùn)。”足球培訓(xùn)機構(gòu)愛踢客合伙人廖俊在接受《中國消費者報》記者采訪時表示。

　　央視財經(jīng)報道的數(shù)據(jù)顯示，“雙減”政策落地以來，體育、藝術(shù)類教培機構(gòu)新增3.3萬余家，同比增長99%。另據(jù)企查查數(shù)據(jù)顯示，2021年上半年，我國體育培訓(xùn)企業(yè)注冊量為4.8萬家，同比增長了108.7%。

　　對此，花香盛世國際體育創(chuàng)始人、CEO陳鵬吉對《中國消費者報》記者表示，近10多年來，家長的教育認知發(fā)生了潛移默化的改變，整個社會對體育教育的重視程度日漸加強，今年尤為突出。為此，很多專家預(yù)測，體育培訓(xùn)行業(yè)風(fēng)口來臨。

　　市場亂象不斷

　　 場地、辦學(xué)資質(zhì)、教師資質(zhì)、課程體系不合格一直是校外培訓(xùn)市場存在的頑疾。很多機構(gòu)只憑一個招生簡章，課程設(shè)置、教材開發(fā)、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)員滿意度情況都無從評估，師資不專業(yè)也被家長吐槽。上海、江蘇、福建等地消費者組織近日公布的今年第三季度消費投訴情況顯示，教育培訓(xùn)成為投訴熱點。

　　家住北京豐臺的秦女士告訴記者，暑假期間她家附近新開了三家培訓(xùn)機構(gòu)，有籃球、游泳、武術(shù)培訓(xùn)等，但她去實地考察后，發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)機構(gòu)的場地和教練水平都不令人滿意�！白稍兞藘杉殷w育培訓(xùn)機構(gòu)都存在場地問題，要么找公園當(dāng)培訓(xùn)場地，要么用培訓(xùn)機構(gòu)的場地但需要單獨收費�！贝送猓�各種宣稱“通過率”“包過”“協(xié)議班”“簽約班”的廣告語也廣為家長詬病，甚至還有一些無正規(guī)辦學(xué)資質(zhì)、無正規(guī)教師資質(zhì)、無培訓(xùn)場地的機構(gòu)被稱為“三無草臺班子”。今年6月，黑龍江省哈爾濱市教育局曾發(fā)布藝考培訓(xùn)機構(gòu)黑名單，17家違法違規(guī)辦學(xué)的藝考培訓(xùn)機構(gòu)在列。

　　針對非學(xué)科類培訓(xùn)，“雙減”政策也提出，要對參與課后服務(wù)的非學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)建立評估退出機制，對出現(xiàn)服務(wù)水平低下、惡意在校招攬生源、不按規(guī)定提供服務(wù)、擾亂學(xué)校教育教學(xué)和招生秩序等問題的培訓(xùn)機構(gòu)，堅決取消培訓(xùn)資質(zhì)。

　　呼吁建立評價體系

　　 除虛假宣傳、“三無”等問題外，校外藝體培訓(xùn)中還存在評價體系缺位等問題，亟待規(guī)范完善。10月20日，《人民日報》發(fā)文指出：“強化對校外藝術(shù)教育機構(gòu)的監(jiān)管，將辦學(xué)宗旨、教學(xué)場所、設(shè)施設(shè)備、辦學(xué)經(jīng)費、教師隊伍、教學(xué)計劃等納入考核，并對師資質(zhì)量、教學(xué)內(nèi)容、收費標準、用戶體驗等進行動態(tài)的綜合考評，推動行業(yè)健康發(fā)展。”

　　中國青少年研究中心少年兒童研究所所長、研究員孫宏艷指出，研究發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)生對校外培訓(xùn)的需求旺盛，但是對校外培訓(xùn)中的教師素質(zhì)、學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)方式、教學(xué)效果的滿意度均不及學(xué)校教育。2018年以來，國家對中小學(xué)校外培訓(xùn)行業(yè)監(jiān)管日趨嚴格，各級主管部門以政策文件、專項治理等方式加強管理，但各地校外培訓(xùn)機構(gòu)情況千差萬別，監(jiān)管工作很難一步到位。在不少地方仍存在監(jiān)管主體責(zé)任不明、日常監(jiān)管困難、質(zhì)量評估缺失等問題。政府應(yīng)制定相關(guān)行業(yè)規(guī)范，建立行業(yè)準入機制，并成立專門部門監(jiān)督評估。同時，大力推進校外培訓(xùn)行業(yè)自律，建立并扶持校外培訓(xùn)行業(yè)協(xié)會，負責(zé)對校外培訓(xùn)教師進行資格認證、專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)及等級評定工作。

　　“現(xiàn)在很多培訓(xùn)機構(gòu)缺少標準化教案�！绷慰”硎�，一個培訓(xùn)機構(gòu)能否被家長信任，還要眼見為實，家長要看教案、教練好不好，看孩子是否能學(xué)到東西。

　　陳鵬吉認為，青少年體育教育應(yīng)和文化課一樣具備科學(xué)性、嚴謹性的教學(xué)大綱、教案，以及與孩子實際情況相匹配的周期性目標和成果，而非市場上一些機構(gòu)以“師徒制”過度包裝教練個人，忽略了教育的意義。

　　據(jù)了解，目前相關(guān)部門正在探索建立教師資質(zhì)認證和機構(gòu)評價體系。中國足球協(xié)會此前制定的《全國社會足球品牌青訓(xùn)機構(gòu)認定標準》便對場地梳理、經(jīng)費保障、工作人員和教練員資質(zhì)以及運營成效等方面進行評估。

　　“推動標準化是事關(guān)行業(yè)發(fā)展的大事。教學(xué)、研發(fā)、師資等板塊的投入是教育機構(gòu)標準化制定的基礎(chǔ)，也是企業(yè)立足的根本。” 陳鵬吉說道。

　　廖俊認為，培訓(xùn)機構(gòu)亟須官方層面制定系統(tǒng)性評價體系，對機構(gòu)特色、運營情況等給予評估、評級。經(jīng)過官方審核出臺的指導(dǎo)性評定不僅利于行業(yè)良性發(fā)展，也能讓家長選擇機構(gòu)時有參考依據(jù)。