考試"指揮棒"沒了 應(yīng)試思維也得變變

　　近日，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見》，取消初中學(xué)業(yè)水平考試大綱，要求嚴(yán)格依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)命題，不得超標(biāo)命題。此前，我國(guó)高中階段的考試大綱也已取消，這意味著，我國(guó)中高考都將不再有考試大綱。

　　中考取消考試大綱，卻引起了很多人的憂慮。有不少學(xué)生家長(zhǎng)吐槽：“取消考試大綱？以后考試考什么？”“沒有考試大綱，整本書都是重點(diǎn)，學(xué)生壓力不是更大了嗎？”“今后考試難度會(huì)不會(huì)加大，為了爭(zhēng)奪最好的教育資源，要不要加大時(shí)間、精力、金錢的投入？”一直以來，考試大綱被看作是考試的“指揮棒”，現(xiàn)在沒有了這個(gè)具體指向，很多家長(zhǎng)一時(shí)間無所適從。

　　大勢(shì)所趨，推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。近幾年，義務(wù)教育均衡發(fā)展、減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等教育改革舉措一直在推進(jìn)，中高考取消考試大綱只是一系列改革中的一個(gè)環(huán)節(jié)。表面看，只是實(shí)現(xiàn)了按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)什么考什么，提高開放性、綜合性試題比例，不超標(biāo)命題等舉措。實(shí)際上，改革背后是力圖解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題。

　　以往有些學(xué)校教育、家庭教育更多的是要孩子聽話，對(duì)于孩子創(chuàng)新想法鼓勵(lì)不足，機(jī)械記憶和重復(fù)練習(xí)成為兩大教育法寶，學(xué)生有創(chuàng)新的思維或者有一些與眾不同的想法往往會(huì)被埋沒。教育改革要實(shí)現(xiàn)的就是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新能力和善于解決問題的實(shí)踐能力。

　　取消考試大綱，對(duì)每名學(xué)生來說都是公平的，以往那種對(duì)考試知識(shí)點(diǎn)死記硬背的應(yīng)試學(xué)習(xí)方式將被改寫，將來的考試會(huì)更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，減少學(xué)生記憶性內(nèi)容的考核，注重學(xué)生的全面發(fā)展，而不是僅僅以考試論英雄。這樣就扭轉(zhuǎn)了以往應(yīng)試教育的弊端，推動(dòng)了培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型。

　　中考取消考試大綱，學(xué)校、教師、教學(xué)和考試等會(huì)做出相應(yīng)的調(diào)整，許多家長(zhǎng)也應(yīng)做出轉(zhuǎn)變，放掉以往應(yīng)試教育下的慣性思維。面對(duì)宏大的教改趨勢(shì)，家長(zhǎng)作為孩子的第一任和終身教師，無需因此而恐慌，應(yīng)順勢(shì)而為，積極面對(duì)改革，抓住從考試分?jǐn)?shù)向教書育人的轉(zhuǎn)變契機(jī)。畢竟教育不應(yīng)該只是培養(yǎng)被動(dòng)聽話的“螺絲釘”，還要培養(yǎng)出一些不斷創(chuàng)新、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的“齒輪”。