中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)北京3月7日訊（記者 成琪 專欄）2017年1月22日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，兩會期間全國人大、政協(xié)多位代表熱切關(guān)注國家傳統(tǒng)文化全面復(fù)興工作，其中全國政協(xié)委員、中國曲藝家協(xié)會主席姜昆，已連續(xù)四年提交傳統(tǒng)文化相關(guān)提案，今年他攜眾多代表、委員，在本次全國政協(xié)會議上提出《關(guān)于教育部應(yīng)即刻設(shè)立傳統(tǒng)文化國家課程》的提案，希望能加快落實國家相關(guān)文件精神，迅速構(gòu)建我國中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化國家教育和傳承體系，議案一經(jīng)提出得到眾多專家熱議和關(guān)注。
全國政協(xié)委員、中國曲藝家協(xié)會主席姜昆 圖片來源：中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)
姜昆告訴中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者，他的提案主要包括七個建議。
第一、建議教育部盡快將傳統(tǒng)文化列為中小學(xué)國家正式課程，給予課時和經(jīng)費的必要保障，其中小學(xué)應(yīng)把傳統(tǒng)文化設(shè)立為獨立課程，明確提出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的概念界定 和學(xué)科教育目標(biāo)（人格培養(yǎng)）。
第二、目前中小學(xué)傳統(tǒng)文化課本不是缺少是泛濫，大量編輯水準(zhǔn)不高且代表個人學(xué)術(shù)觀點的讀本充斥中小學(xué)課堂，建議教育部要對中小學(xué)傳統(tǒng)文化教材，統(tǒng)一組織審定工作。
第三、目前中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育最大瓶頸是缺乏專業(yè)教師，建議教育部在高等教育體系中增加“國學(xué)教育”本科專業(yè)，為中小學(xué)學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)專業(yè)師資。
第四、建議教育部要重視在成人教育階段，特別是面向黨政干部的傳統(tǒng)文化繼續(xù)教育工作。要把黨政干部中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)與社會主義核心價值觀教育密切結(jié)合，篩選并推薦優(yōu)秀的黨政干部標(biāo)準(zhǔn)化讀本進(jìn)入其培訓(xùn)體系。
第五、建議教育部要重視在少數(shù)民族地區(qū)和海外華文子女當(dāng)中開展傳統(tǒng)文化教育工作，要編著面對少數(shù)民族地區(qū)和海外華人子女的特殊傳統(tǒng)文化讀本，并通過政策推動其標(biāo)準(zhǔn)化課程建設(shè)，以文化認(rèn)同實現(xiàn)民族認(rèn)同和國家認(rèn)同。
第六、建議國家在小學(xué)階段設(shè)立獨立的“傳統(tǒng)文化”中小學(xué)課程體系外，通過傳統(tǒng)文化學(xué)科整合，全面徹底地改革《語文》課程和《思想品德》課程。
第七、建議國家傳統(tǒng)文化學(xué)科建設(shè)應(yīng)重視“十二五”階段相關(guān)課題研究成果。其中最具代表性的是十二五教育部規(guī)劃課題《傳統(tǒng)文化中小學(xué)生人格培養(yǎng)研究》和國家文化戰(zhàn)略重點課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)體系構(gòu)建研究》兩大課題組，其研究歷程歷經(jīng)12年，現(xiàn)已完成學(xué)前教育，基礎(chǔ)教育，高等教育，成人教育，社區(qū)教育以及海外漢文化教育六個方向的學(xué)科教育理論研究和近七百冊標(biāo)準(zhǔn)教材研發(fā)工作，建議教育部首先組織專家對課題成果進(jìn)行論證和驗收，并在此基礎(chǔ)上快速構(gòu)建國家傳統(tǒng)文化構(gòu)成體系。
“希望在兩會的大力推動下，教育部門快速構(gòu)建國家傳統(tǒng)文化學(xué)科體系和傳承機(jī)制。”姜昆說。
代表委員小資料：
姜昆，男，1950年11月19日出生于北京，祖籍山東煙臺。畢業(yè)于中央電大。中共黨員，國家一級演員，相聲演員，中國曲藝家協(xié)會主席。中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會第十屆榮譽委員。
更多報道請見 “穩(wěn)中求進(jìn) 團(tuán)結(jié)奮進(jìn)——2017全國兩會專題”
手機(jī)看中經(jīng)
經(jīng)濟(jì)日報微信
中經(jīng)網(wǎng)微信
