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主持人: 各位好，歡迎收看中經在線訪談濟網2015兩會特別報道——“四個全面”進行時，我們今天非常有幸邀請到了全國政協(xié)委員、全國婦聯(lián)執(zhí)委、山東英才學院董事長楊文做客我們節(jié)目當中。 [03-08 10:26] 楊文: 你好，各位網友大家好。 [03-08 10:26] 主持人: 您在1998年創(chuàng)辦了英才學院，至今已有16年的時間。李克強總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，想問一下對此楊院長您有怎樣的體會？ [03-08 10:27] 楊文: 我想總理的這一倡導必將會激發(fā)大眾的創(chuàng)業(yè)激情。并且我在想我們中國夢的實現是匯集了每個中國人的夢想，在這個過程當中，我們大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，如果這個目標之和就是我們中國夢實現的那一天。我們作為教育工作者，我是從事高等教育的，我們的教育應該是他們走向社會的最后一站，但是他們不是在走向社會的那天突然就具備了創(chuàng)業(yè)的能力、創(chuàng)業(yè)的意識，我們的職責就是要在他們的在校期間，就培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識、培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)能力，這樣在他們走向社會的時候，才能夠適應社會，才能夠在社會上找準自己的位置，去實現自己的夢想。 [03-08 10:28] 楊文: 當然現在對于創(chuàng)業(yè)，社會環(huán)境、人們的觀念，已經發(fā)生了天翻地覆的變化。記得20年以前，我在開始創(chuàng)業(yè)的時候，人們的觀念還比較陳舊，當時我是在山東工業(yè)大學當老師，我辭去公職就成立了一個外語培訓學校，因為當時我的夢想就是自己創(chuàng)辦學校。但是當我去把一個學校申辦下來，拿著這個校長的名片到幼兒園去推薦我所要從事的這個幼兒英語教育的時候，我就感受到那種來自園長不信任的、質疑的眼光，當時我就感覺非常地失落，心里面就感覺我想我是捧著一顆心來，我從國外走回來，我從特區(qū)回到山東，我從公辦高校的位置上辭去公職來創(chuàng)辦民辦學校，但是呢，不被信任、不被理解，似乎就是有那種“出身不好”，那種個體戶低人一等的感覺，心里面的落差非常大。 [03-08 10:29] 楊文: 但是現在，我覺得這個形勢已經發(fā)生了根本的變化，如果一個大學生，一個有志青年去創(chuàng)業(yè)的話，他也會受到很多贊許的目光，我們會為他鼓勁、加油。并且，現在政策上有很多扶持，也有很多的獎項來表彰他們、獎勵他們，同時，一些扶持政策也會幫助他們成功創(chuàng)業(yè)，我覺得這是在社會輿論環(huán)境上，方方面面的給現在的創(chuàng)業(yè)者，尤其是青年創(chuàng)業(yè)者提供了一個非常好的一個平臺。 [03-08 10:30] 主持人: 楊院長剛才提到了，自己也可以說是一個創(chuàng)業(yè)者，經過這么多年，也算是一個成功的創(chuàng)業(yè)者了，中間也經過了很多艱辛，一些困難，跟我們分享一下，您今天能成功的經驗。 [03-08 10:30] 楊文: 有些時候我也會和青年朋友一起分享，所以我想借這個機會，再次分享一下我個人的一些體會吧。我想用這樣四句話來概括自己創(chuàng)業(yè)的體會：激情點燃夢想，知識改變命運，執(zhí)著成就夢想，誠信鑄造品牌。 [03-08 10:31] 主持人: 給我們詳細地來解讀一下您這四句話。 [03-08 10:33] 楊文: 我想激情點燃夢想，就是我們每個人都有自己的一些夢想，我的夢想就是辦學校，就是辦兒童英語學校。這個夢想實際上也是始于我當年我有了自己的小寶寶，想教他學英語的時候有了這種想法。我們國家英語教學比較陳舊，尤其是幼兒英語教學比較落后，這樣我就想辦學校，能讓中國的孩子能夠說一口流利的英語。我想，在夢想的實現過程當中，我們需要把我們個人的一些積淀、一些優(yōu)勢，和社會的需求結合起來，我實際上也做了好幾次的，就是舉辦了好幾個不同類型的學校。像一開始是辦兒童英語學校的時候，是針對社會上兒童英語教學比較陳舊這一方面，我就想通過從國外學回來的先進理念，用兒童英語教學的方式，讓千千萬萬的中國孩子說一口流利的英語。后來又在辦學的過程當中發(fā)現了一些成人學習外語的一些需求，再后來，就是我看到我們當年是1998年吧，看到全國有30萬考生20萬落榜，對于這些學生，高校當時沒有擴招。 [03-08 10:34] 楊文: 30萬考生里面有20萬是落榜生，這些落榜生就相當于落地的麥穗，如果沒有人把他們撿起來，他們也許永遠失去了繼續(xù)學習的機會。針對這個社會需求，我和其他的一些老教育工作者，大家一起創(chuàng)辦了現在的山東英才學院，再后來我看到兒童英語教學當中，兒童英語師資比較差，我就創(chuàng)辦了兒童英語師資的學校，再后來我發(fā)現幼兒園教育里面雙語幼兒園比較匱乏，就創(chuàng)辦了雙語幼兒園。現在學前教育，老年服務管理，也是和社會需求相結合的，所以我們的夢想如果是能把社會需求和這些我們個人的優(yōu)勢、我們團隊的優(yōu)勢相結合起來的話，就能更好的提高我們創(chuàng)業(yè)的成功率。 [03-08 10:35] 楊文: 第二點是知識改變命運。我當大學老師之前，我曾經是一名紡織女工，當時在那個年代，大家尊重知識的年代，我就想希望通過高考來改變自己的命運，這樣我考上了大學，然后成為了一名老師，可能我覺得就是在我們不斷地成長的過程當中，確實要不斷地更新我們的知識結構，我覺得善于學習是一種競爭力。從我們的青年時代到現在，我學了五個專業(yè)，一個是在大學時期學的英語專業(yè)，后面帶我自己的小寶寶的時候我又自學了學前教育這樣一個專業(yè)，我讀了好幾十本關于學前教育的書，后來到了英國又學了幼兒教育教學法，后來學了MBA、EMBA，我一到周末就到學習班去學習，再后來又學了教育管理。我在想，知識就是力量，它能夠在我們成長的過程中，為我們助力，這是我想談的第二點。 [03-08 10:37] 楊文: 第三點，就是執(zhí)著成就夢想。實際上在我追逐自己的辦學之夢的過程當中，也是遇到很多的一些抉擇的一些機會。當年我在英國留學的時候，那是90年代初，當時和我一起出國的那些老師們，他們很多都選擇留在了國外，我記得當時回來的時候，大家?guī)缀趺總�人看到我的時候，都說你怎么回來了呢？就這樣來問我。后來呢，我回國之后，我又去了珠海，因為當時山東還沒有兒童英語，還沒有開設這門課程，我到珠海那里，在那里也是用我學的這個兒童英語教育的先進理念，然后贏得了當地的教育主管部門的一些重視，因為當時媒體也來采訪，就說歸國留學人員開展幼兒園教育，大家都來采訪。 [03-08 10:38] 楊文: 但是我覺得我有自己的夢想，后來珠海那邊提出把我全家調到那里，要給我四室兩廳的房子，但是我的夢想還是要創(chuàng)辦學校，我又放棄了珠海。當時回來的時候，珠海的朋友就問我，這里這么好，你為什么回去？因為當時在那里月薪也挺好的。我記得回山東之前，在那月薪是五千，那個時代萬元戶就是富人的標準，月薪五千已經很多了�；貋碇缶陀袔装僭脑滦�，但是我覺得我還是要追逐夢想，所以放棄了珠海，放棄特區(qū)當時優(yōu)越的待遇吧。再后來呢，我又放棄了我公辦高校的公職，我要去專心致志地去從事民辦教育。我覺得我自己最有靈感，最有興趣的這個領域呢，還在于幼兒英語教學。 [03-08 10:39] 楊文: 我想說的就是在我們追求我們的夢想的過程當中呢，可能會有一些誘惑或者一些與這個目標不一致的東西存在，我想我自己是主動地去舍棄，做了這樣四次舍棄吧。我覺得要執(zhí)著才能夠成就夢想。最后一點我想和大家分享的是誠信鑄造品牌。我覺得我們現在民辦學校，雖然我們有千畝土地，有上億的教育資產，但是，我覺得我們最為珍貴的是我們誠信的品牌，我覺得無論是做教育還是做其他行業(yè)，誠信就像社會主義核心價值觀里倡導的那樣，我覺得是在做人、做事這方面至關重要的一種價值觀吧。 [03-08 10:40] 楊文: 我曾經也參加過其他的一些論壇，海爾的楊綿綿老總曾經跟大家分享她的經營理念，她說她們非常講究產品的質量，產品質量不好的時候，她們會去召回，會把冰箱都砸了。她講完了以后我在想，我說我們也非常重視我們的教學質量，但我們和生產行業(yè)還有不同，我們面對的是活生生的人，我們不能允許有次品率，有事故率，有這種殘品率，不能回爐，不能召回。所以就使得我們在工作過程中，要非常誠信地去對待我們的學生，去對待社會，對待這些家長，對待上級主管部門的信任。所以我覺得我們這么多年以來，最大的財富是我們誠信的品牌。 [03-08 10:40] 主持人: 作為一個創(chuàng)業(yè)者，您覺得需要哪些基本的素質和資源呢？ [03-08 10:41] 楊文: 我想如果是作為一個創(chuàng)業(yè)者來說的話，可能對素質的要求，要高于在其他平臺上就業(yè)的人，也可以說他在德商、智商、情商、社會適應力、逆境商、體商各個方面都不能有短板。他如果智商不夠的話，他可能看不到商機，他可能做決策的時候做出一些錯誤的決策；如果德商不高的話，剛才說他不誠信，他不敬業(yè)，我覺得他可能也無法獲得成功；情商上面，在于他如何帶領團隊，如何與人交往，如何去適應社會這些方面；逆境商也很關鍵，他遇到挫折的時候，能堅韌不拔、百折不撓地去追求他的夢想；體商呢，他要身體健康，要能夠在打拼的時候，有一個好的身體底子吧。所以我想可能對創(chuàng)業(yè)者來說，他不能有明顯的短板，否則的話，可能一方面他自己在奮斗過程中，會有一些制約或者是他突破不了的瓶頸，或者是沒有人跟著他，他就無法獲得成功。有這樣一句話，你能夠容納多大的團隊，你的心胸有多大，你的事業(yè)就有多大，所以我想呢，還是要像現在我們對學生講的，要全面成長。 [03-08 10:43] 主持人: 就業(yè)率也是大家非常關注高校的一個話題，這里有一個數據，2013年的時候，山東英才進入全國高校就業(yè)50強，就業(yè)這方面，您給我們分享一下您成功這樣一個經驗，就業(yè)率為什么會這么高呢？ [03-08 10:46] 楊文: 就業(yè)50強的評比還是非常嚴格的，教育部在全國高校里面進行了評選，他評選的過程當中，產生到80強的時候，就要在這80所學校里面，針對這80所學校和這里的畢業(yè)生，和這些學校的這些畢業(yè)生所去的用人單位進行一個委托國家統(tǒng)計局社情民意調查中心進行的一個民意調查，這個民意調查針對了用人單位、畢業(yè)院校和畢業(yè)生這三方來開展。其中有41所省屬高校在被調查，我們榮幸地就是在被調查的這41所高校里面，在用人單位對畢業(yè)生的滿意度這項調查里面，我們獲得了全國第一，我們也非常珍視這份榮譽。 [03-08 10:47] 楊文: 我個人覺得這份榮譽的獲得也不是偶然的，我們就業(yè)率高，我們的學生在用人單位里面滿意度高，我覺得與我們在教學過程當中所采取的一些措施是密不可分的。首先我們把我們自己學校定位成這種應用型的大學，就是在我們設置專業(yè)的時候，我們按照社會的需求來設置，可能和研究型大學是有差別的。在教學過程當中，我們在注重他們理論知識傳授的同時，還注重對他們的實踐能力的培養(yǎng)，注重他們動手能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和提升吧。再同時，像教學實踐環(huán)節(jié)的實訓場地的配備，實踐課程的開設，雙師型教師的配備，像到企業(yè)的見習、實習，臨崗實習還有校企合作等等這些環(huán)節(jié)，保障我們培養(yǎng)的人才，就對這種契合社會的需求，契合行業(yè)、企業(yè)的需求，契合用人單位的需求，我們是以市場為導向的這種應用型人才培養(yǎng)的模式。 [03-08 10:48] 楊文: 同時在我們的就業(yè)工作當中，我們也采取了一系列的措施，我們采取“雙重三級”的管理體系�！半p重”就是一重就是我們的院里的一把手，還有二級學院的一把手，還有我們的就業(yè)處，這是一個一級，這是第一重；第二重呢，是二級學院這一級，二級學院有專門就業(yè)的領導小組，也有專門的就業(yè)辦公室，還有專門的就業(yè)秘書，專門分管就業(yè)的副院長，就是在這些就業(yè)崗位的設置，這種組織體系的架構這一方面，我們加大投入，使得就業(yè)工作有這種組織保障吧。另外我們在制度建設方面，也采取了很多的措施，一系列的措施。我看到我們就業(yè)處提供給當時的教育部的專家，來做這種調研的時候，評估的時候，厚厚的幾大本關于這方面的一些制度，一些體系、案例這樣的一些資料。同時我們也非常重視這些在校生的就業(yè)課程和對他們的就業(yè)觀念的培養(yǎng)，我們也教育學生讓他們能夠找準定位，能夠敢于到一線，從基礎做起，從最普通的工作做起，就是在他們這種就業(yè)觀的培養(yǎng)方面，也劃分了很多。再就是就業(yè)推薦的工作，聯(lián)合校企，就是這種聯(lián)合企業(yè)去做這種校企共育，共同編訂教材、共同開展教學等等方方面面的措施，我覺得提高了我們就業(yè)率，使得我們獲得全國就業(yè)50強這樣一個殊榮。 [03-08 10:48] 楊文: 當然在就業(yè)工作的同時，我們非常注重我們的創(chuàng)業(yè)教育，我們在我們學校專門辟出來一條街，就是給這些有50多個創(chuàng)業(yè)服務化的項目在這里孵化，這些項目都是由在校的大學生主導的，他不再是模擬創(chuàng)業(yè)了，都是實戰(zhàn)了，都是在對他們進行遴選，對他們進行評價還有評估，都是動態(tài)的。然后在創(chuàng)業(yè)過程中提高了他們創(chuàng)業(yè)的意識。所以有一些人就在說，說我們英才學院的畢業(yè)生，他們身上似乎是有著創(chuàng)業(yè)的基因，因為據我們濟南校友會的會長講，在我們濟南這邊，有一個創(chuàng)業(yè)一條街，在這個一條街有一個高科技產品的商戶里面，有400多家的商戶，200多家的小老板都是我們英才的學生。因為我們在我們教學過程當中，在學生走向社會之前，讓他具備適應社會的創(chuàng)業(yè)能力和這種創(chuàng)新意識，在我們的課程模擬里面，是這樣三個模塊的：一個是專業(yè)知識，一個是實踐技能，還有一個是職業(yè)素養(yǎng)。 [03-08 10:50] 楊文: 我如果是把它作為三個課堂的話，第一課堂是在課堂理論，學理論知識的，第二課堂是在車間里去學習這些實踐技能，動手能力的，第三種課堂就是他們在課外活動，社會實踐當中，我覺得他們在理論課堂上學不到的，他們在車間里學不到的這種適應社會的能力，在他們社團活動當中，他們的創(chuàng)業(yè)經營活動當中，他們才能去獲得。所以呢，像剛才講的情商，就是在這里獲得團隊精神，這種組織才干和創(chuàng)業(yè)能力的。 [03-08 10:52] 主持人: 現在大學生選擇創(chuàng)業(yè)的人，我們看到是越來越多了，那么我看到有說法說其實并不是所有大學生都適合創(chuàng)業(yè)，有的調查結果顯示大概10%的人是適合創(chuàng)業(yè)的，您支持這樣一個觀點嗎？還是覺得大學生應該積極鼓勵他們去創(chuàng)業(yè)？ [03-08 10:52] 楊文: 我在想我們的學生走向社會的時候，他們都要去找一個自己的位置，在這個位置上去貢獻社會。社會的位置不是每個人都需要自己去創(chuàng)業(yè)，也是有更多的學生他們會在這種別人創(chuàng)業(yè)的平臺上去就業(yè)。確實我個人認為，不是每一個同學，每一名大學生都是適合創(chuàng)業(yè)的，就像多元智能理論提出的，他們有一些可能某一方面的才能比較突出，有的他就是說綜合能力比較強。我想是否適合創(chuàng)業(yè)確實是因人而異的，現在也有一些軟件能夠來測試他們是不是適合從事這樣一個綜合管理的工作，確實創(chuàng)業(yè)它需要天時地利人和，需要好多要素，好多的信息、好多的專業(yè)背景，他的團隊，他的資金，還有他的這種資源方方面面，如果是這種條件具備了，他去創(chuàng)業(yè)可能成功率更高一些。 [03-08 10:53] 楊文: 不是有一句話叫失敗是成功之母嗎，我們也允許大學生去嘗試，去嘗錯，去在這種錯誤當中，在失誤當中去學習，去矯正，去成長。所以我在想，如果大學生他們在校期間，可能模擬地去做一點什么，我看到他們好像有什么小格子銷售什么的，或者他們由易到難，不用投資那么多的資源，不懂調動那么大的團隊，去嘗試一下，提高他們的綜合素質，就是說嘗試一下也不失為一個看看自己是不是適合創(chuàng)業(yè)，或者是在這個過程當中，他提升了他的綜合能力，這也是一個收獲吧。 [03-08 10:54] 主持人: 教育部發(fā)布了“支持大學生休學創(chuàng)業(yè)”這樣的文件，對于這個文件您怎么看待？ [03-08 10:55] 楊文: 我想就大學生而言呢，他們在選擇去休學還是選擇去創(chuàng)業(yè)的時候，一方面，不要錯失機遇，另一方面，當他決定休學的時候，又需要謹慎，又需要很好地去做一個全盤的思考。他在校期間，做一些嘗試什么的也都是從最簡單的事情做起，鍛煉他們的能力，當然他要是說條件具備的話，正好這個時候有這樣一個機會，也有這樣的一些市場機遇，我覺得他們可以去嘗試一下，然后后來感覺又需要更系統(tǒng)的知識結構的時候，他們再回到學校，再繼續(xù)他們的學業(yè)。實際上如果是他要學一個專業(yè)的話，他的這個學科、專業(yè)都是有系統(tǒng)性的，他如果能夠把自己這種專業(yè)的體系，打造得比較牢固，他再利用他的專業(yè)知識和在學校里面獲得的這樣一種研究能力，或者是這種在學校里面打好基礎，再走向社會，也是不錯的一個選擇�？傊矣X得還是因人而異吧。 [03-08 10:56] 主持人: 今年的兩會，您帶來怎么樣的提案呢？ [03-08 10:58] 楊文: 我今年是帶了三個提案。一個是關于嬰兒出生缺陷綜合防治方面的，還有是關于青少年事務社會工作，人才隊伍建設方面的，再就是民辦高校人才支持機制，這方面的。 [03-08 10:59] 主持人: 我們看到在去年兩會上，您建議是盡快對《職業(yè)教育法》進行修訂，不知道現在的進展是怎么樣的？ [03-08 11:02] 楊文: 去年在全國兩會上，我在教育界別組我做了一個對《職業(yè)教育法》進行修訂的這樣一個發(fā)言吧，當時也獲得了教育部部長的回饋，當時就說《職業(yè)教育法》正在修訂，我注意到2014年《職業(yè)教育法》確實又經過3年的沉寂之后，又開始重新修訂，全國人大也把這個《職業(yè)教育法》的修訂，列入了立法的一個規(guī)劃，然后國務院法制辦也把這個民辦教育法列入了修訂的議事日程。我們去年的時候，全國職業(yè)教育工作會議已經在國務院召開了，我們也期待著《職業(yè)教育法》能夠很快地修訂，因為確實是它已經不適合現代職業(yè)教育體系在構建過程中的一些現實情況了。 [03-08 11:02] 主持人: 在這個教育體制改革方面，您覺得在民辦教育方面哪些改革應該加大力度去推進？ [03-08 11:03] 楊文: 我認為制約民辦教育發(fā)展的一個瓶頸，還是體制的制約。制約我們師資隊伍建設，高水平的、高職稱的師資隊伍建設，在這個方面，我覺得我們留住人才、吸引這樣的高水平的人才，有我們的一些難度。這個難度的來源實際上是受體制的制約，就是由于有這種編制，有事業(yè)編制，有體制內、體制外，所以公辦高校的老師，他幾乎沒有人愿意打掉鐵飯碗，到民辦學校任職，因為任職期間的待遇是差不多的，但是社會保險這種養(yǎng)老金，到他退休的時候，是有比較大的差異的，民辦學校按企業(yè)的費率繳納養(yǎng)老金，公辦高校按照事業(yè)單位的標準執(zhí)行，所以形成這樣的差異，使得民辦學校的教師比較有后顧之憂。 [03-08 11:03] 楊文: 現在一個利好的消息就是國家已經發(fā)布了這樣一個消息，就是事業(yè)單位和企業(yè)單位養(yǎng)老金要并軌，我覺得這個一方面即將為公辦、民辦學校教師的流動打通壁壘，另一方面也會在很大程度上，能夠促進我們民辦高校師資隊伍的建設，能夠使我們民辦教育吧，像李總理在這次政府工作報告中提到的，促進民辦教育健康發(fā)展。 [03-08 11:04] 主持人: 楊院長，之前也提到了，最開始您是做紡織女工，后來做大學老師，現在是校長了，在整個過程中，想問一下您覺得您人生當中，您自己最滿意或者您覺得最成功的是哪個階段？ [03-08 11:05] 楊文: 我自己最沉醉的是我當幼兒英語教師的時候，因為我看了很多關于幼兒心理的書，所以能夠蹲下來，看看孩子眼中的世界，能和小朋友打成一片，他們非常喜歡我，所以我很享受那一段時光。 [03-08 11:05] 主持人: 楊院長年輕的時候，您的夢想是什么？ [03-08 11:06] 楊文: 我在中學時期的夢想是當翻譯，后來我就學了外語。其實我覺得人的夢想吧，隨著他年齡的增長，也隨著社會的發(fā)展，也在不斷地變化，也在不斷地與時俱進。 [03-08 11:11] 主持人: 那您現在的夢想是什么呢？ [03-08 11:11] 楊文: 我現在的夢想就是把我們這個學校辦好。因為我們萬名學子在我們這里就學，我覺得我身上有沉甸甸的責任，我們的使命就是把他們培養(yǎng)好，就是把他們培養(yǎng)成社會、國家的接班人，成為社會的有用之材，所以呢，我們要讓他們在這里獲得好的教育。 [03-08 11:12] 主持人: 我們看到習大大說年輕人要少熬夜，楊院長平時工作非常地辛苦，您平時熬夜嗎？ [03-08 11:12] 楊文: 也有一些工作沒有完成的時候熬夜。實際上我也是在告誡我自己，告誡我的孩子，還有提示各位青年朋友，確實大家是應該少熬夜，應該遵守這種科學的規(guī)律，身體好才能夠有好的狀態(tài)，有了好的狀態(tài)才能去追求自己的夢想。 [03-08 11:13] 主持人: 那楊院長平時工作非常辛苦，非常忙，您有什么樣的方式去減輕一些自己的壓力，跟我們分享一下。 [03-08 11:13] 楊文: 實際上我自己可以說在以往的過程中，是一個工作狂，當年我們在一個企業(yè)家的班里面在上學，老師就問每個人退休之后的工作安排，我當年是這樣來回答的，我說在我的辭典里面，是沒有退休這個概念的，當我回首往事的時候，我不會因為碌碌無為而悔恨，我要小車不倒盡管推，我要一直需要一個工作的狀態(tài)，當時是這樣想的。 [03-08 11:13] 主持人: 楊院長剛才提到了，您是一個非常喜歡看書的人，那除了讀書以外，你還有什么其他的興趣愛好嗎？ [03-08 11:14] 楊文: 其實我作為一個女性，我也比較喜歡看生活片，比較喜歡看小說，喜歡聽歌，喜歡看電影，喜歡逛街。但是確實是因為工作忙吧，有時候就顧及不上。 [03-08 11:14] 主持人: 今天也是三八婦女節(jié)，我們非常感謝楊院長在百忙之中做客到我們節(jié)目，也祝您節(jié)日快樂。 [03-08 11:14] 楊文: 謝謝。 [03-08 11:14] 主持人: 同時也祝天下所有女性朋友節(jié)日快樂，感謝您的收看，再見！ [03-08 11:15] |